Yazdırılabilir rehber · 3–5 yaş

Piko’yla Gökyüzü ve Uzay

Basit çizimlerle her seferinde tek fikri konuşun. Dört kısa anlatımı üç etkinlik ve yeni oluşturma görevi izler. Açıkça belirtilmedikçe büyüklükler, uzaklıklar ve yolculuk süreleri temsilidir.

Malzeme: Ekrandaki resimler yeterlidir. İsteğe bağlı büyük kâğıt kartlar. Dışarı çıkma, teleskop, fırlatma deneyi veya gerçek gökyüzü gözlemi gerekmez. Bu etkinlikler Güneş’e bakmak için kullanılmaz.

Dersleri aç

Neyi gözlemleyebilirsiniz?

Alışılmış simge yerine yer işaretini, adı verilen türü veya söylenen sırayı kullanmaya bakın. Metin ve anlatım aynı ipuçlarını taşır. Yıldızlar gerçek gökyüzü gözlemini veya ustalığı değil, tamamlanmayı gösterir.

“Bu model neyi gösteriyor, neyi göstermiyor?” diye sorun. Resimde yeterli bilgi yoksa gerçek gökyüzü nesnesi hakkındaki belirsizliği kabul edin.

Ders 1

Gündüz ve gece

Hedef: Güneş ışığına dönük işaretli yeri gündüzle, ters taraftaki yeri geceyle eşleştirir.

Yalnız çizimleri kullanın. Göze lamba tutma veya gerçek Güneş’e bakma yok. İşaret referans yerini verir; Ay yalnız gece işareti değildir. Bu basit model kutup gündüzü takvimi değildir.

Başlangıç: Gündüz veya gece demeden altın noktayı bulun.
Destek cümlesi: “Bu çizimde hangi taraf ışık alıyor?”
Sık karışıklık: Bir yerde gece olması Güneş’in kapandığı anlamına gelmez.
Aktarımı gözlemleme: Işık yönünü değiştirmeden istenen sırayı tersine çevirin.

Göster: Şimdi önce geceyi, sonra gündüzü koy.

Ders 2

Yıldızımız Güneş

Hedef: Güneş’i kendi ışığını üreten bir yıldız olarak tanır.

Doğrudan Güneş gözlemi gerekmez veya istenmez. Türü yalnız renk veya beş köşeli simgeden çıkarmayın. Yanıtları adı verilen örnekler ve ışık açıklamaları belirler.

Başlangıç: Kendi ışığı ve yansıyan ışık simgelerini tanıtın.
Destek cümlesi: “Yıldızımızın ışık ipucu ne?”
Sık karışıklık: Güneş diğer yıldızlardan ayrı bir tür değildir.
Aktarımı gözlemleme: Güneş ipucunu Ay ipucuyla karşılaştırın.

Göster: Şimdi önce Güneş’in, sonra Ay’ın ışığını koy.

Ders 3

Dünya bizim evimiz

Hedef: Dünya’yı evimiz olan gezegen olarak tanır; bütün gezegen modelini ev resminden ayırt eder.

Ev adresi veya konum istemeyin. Ev kurgusaldır. Dünya simgesi basit küredir; her kart adlandırıldığı için mavi/yeşil rengi tanıma şartı yoktur.

Başlangıç: Ev ve küre kartlarını yan yana koyun.
Destek cümlesi: “Hangi kart bütün gezegeni gösteriyor?”
Sık karışıklık: Büyük ev çizimi gerçekte daha küçük bir şeyi gösterebilir.
Aktarımı gözlemleme: Bütün gezegen ve ev yerlerinin adlarını değiştirin.

Göster: Önce bütün Dünya’yı, sonra evi koy.

Ders 4

Ay’ın şekilleri

Hedef: Dolunay ve hilal görünümlerini Güneş ışığını yansıtan aynı Ay’ın görünümleri olarak tanır.

Tam Ay evresi döngüsü değerlendirilmez. İki görünüm arasında süresi belirtilmeyen uzun aralık açıkça vardır. Olağan evreleri Dünya’nın gölgesiyle açıklamayın veya Ay’ı yalnız geceye bağlamayın.

Başlangıç: İki kartın aynı yuvarlak Ay’ı gösterdiğini söyleyin.
Destek cümlesi: “Görünen aydınlık bölüm değişiyor.”
Sık karışıklık: Hilal çizimi Ay’ın kırıldığı anlamına gelmez.
Aktarımı gözlemleme: Yalnız söylenen iki resimli kaydı kurun.

Göster: Piko’nun gördüğü sırayla koy: önce dolunay, sonra hilal.

Ders 5

Yıldız ve gezegen

Hedef: Işık açıklamalarını kullanarak Güneş/yıldız ile Dünya veya Mars/gezegen örneklerini ayırır.

Yalnız adı verilen örnekleri sınıflayın. Bilinmeyen gökyüzü noktasını yalnız renk, görünen büyüklük, beş köşe veya titreşimle puanlamayın. Tam gezegen tanımı ve Güneş çevresinde dolanmayan nesneler bu başlangıç dersinin dışındadır.

Başlangıç: Adı ve ışık ipucunu birlikte okuyun.
Destek cümlesi: “Adı verilen hangi örnek kendi ışığını üretir?”
Sık karışıklık: Parlak nokta yıldız da gezegen de olabilir.
Aktarımı gözlemleme: Dünya örneğini Mars’la değiştirin.

Göster: Şimdi önce gezegeni, sonra yıldızı koy.

Ders 6

Roket yolculuğu

Hedef: Belirtilen kurgusal görevde hazırlık, kalkış ve sonraki uzay yolculuğunu sıralar.

Model roket, ateş, basınç, yakıt veya fırlatma deneyi istenmez. Görev kurgusaldır; çizimler süreyi kısaltıp mühendislik aşamalarını atlar. Gerçek kalkış takvimi veya görev sonucu iddia edilmez.

Başlangıç: Sıralamadan önce üç öykü aşamasını adlandırın.
Destek cümlesi: “Kalkış resmimizden önce ne olur?”
Sık karışıklık: Roket insan olmadan robot ekipman taşıyabilir.
Aktarımı gözlemleme: Yeni robot yükünü kalkış aracıyla eşleştirin.

Göster: Önce kalkan roketi, sonra taşıdığı uyduyu koy.

Ders 7

Yakın ve uzak

Hedef: Çizilen nesnenin boyutunu kullanmadan sabit referanstan yakın ve uzak konumları karşılaştırır.

Bu tek boyutlu sayfa uzaklığı karşılaştırmasıdır; Dünya–Ay–Güneş ölçeği değildir. Her çiftte referans ve nesne boyutu sabittir. İlgisiz resmin görünen boyutundan gerçek uzaklık çıkarmayın.

Başlangıç: İki resimde aynı bayrağı bulun.
Destek cümlesi: “Aynı başlangıç yerinden aralığı karşılaştır.”
Sık karışıklık: Büyük çizim mutlaka büyük gerçek gökcismi demek değildir.
Aktarımı gözlemleme: Nesneleri eşit boyutlu roket simgeleriyle değiştirin.

Göster: Roketleri yerine koy: önce uzak, sonra yakın.

Ders 8

Gökyüzü defteri

Hedef: Açıkça anlatılan gökyüzü gözlemlerini tahmin veya görünmeyen olay çıkarımı yapmadan sıralar.

Dışarıda gözlem, konum veya kişisel kayıt gerekmez. Ay simgesinden gece, bulut simgesinden gökcisminin yokluğu çıkarılmaz. Görev yalnız bildirilen sırayı denetler.

Başlangıç: Kartları sunmadan ilk kurgusal kaydı okuyun.
Destek cümlesi: “Ne bildirilmiş, ne bildirilmemiş?”
Sık karışıklık: Görme kaydı tahmin veya yokluk kanıtı değildir.
Aktarımı gözlemleme: Farklı başlangıç kartıyla ikinci kaydı kullanın.

Göster: Yeni akşam: önce Ay, sonra bulutlar, en son yıldızlar. Sırala.

Bu setin ilerlemesi

Tamamlanan dersler bu tarayıcıda kalır. Bu seti sıfırlamak diğer Kids derslerini ve diğer ürünlerin verilerini korur.