Yazdırılabilir rehber · 3–5 yaş

Hece’yle Sesler

Güvenilen bir yetişkinle konuşma sözcüklerini ve basit ses modellerini keşfedin. Set ses farkındalığına giriş yapar; akıcı okumayı öğretmez veya işitmeyi değerlendirmez.

Malzeme: Cihazın yerel Türkçe sesi, rahat bir ses düzeyi ve isteğe bağlı kâğıt resim kartları. Mikrofon veya kayıt yok.

Dersleri aç

Neyi gözlemleyebilirsiniz?

Çocuğun göstermesine, yeniden dinlemesine veya kartı taşımasına izin verin. Resimli yol her zaman açıktır; dinleme yıldızı yerine alıştırma tamamlanması gösterir. Ses görevlerinin yıldızı tamamlanmış cihaz oynatımı gerektirir; yol dersinin hedefi görseldir. Yıldızlar çocuğun sesi işittiğini veya öğrendiğini kanıtlamaz.

Hangi sözcükler tanıdık? Yüklü ses bunları doğal söylüyor mu? Gerekirse kendiniz model olun. Dinleme yıldızı kullanılamadığında da insan desteği ve resimli oyun yararlıdır.

Ders 1

Çevremizdeki sesler

Hedef: Açıkça öğretilen yapay ses modelini kendi tekrarına eşler.

Yalnız öğretilen modelleri karşılaştırın. Belirsiz bir gürültüden tek evrensel kaynak çıkarmasını istemeyin. Düşük sesle başlayıp cihazın ses ayarını kullanın.

Başlangıç: Sakin bir yerde iki model düğmesini dinleyin.
Destek cümlesi: Hangisi az önce duyduğumuz modele benziyor?
Sık karışıklık: Yapay zil her zilin sesi değildir. Başka makul gerçek kaynak yorumunu yanlış saymayın.
Aktarımı gözlemleme: Yeni üç sesli sıra yalnız bu modelleri hatırlamayı çalıştırır.

Göster: Yeni sesleri dinle. Resimlerini sırayla koy.

Ders 2

Aynı mı, farklı mı?

Hedef: Söylenen iki tam sözcük örneğini aynı veya farklı diye karşılaştırır.

Bu görev tek sesbirimleri, ses sahibini veya aksanı değil tam sözcükleri karşılaştırır. Önce tanıdık resimlerin adını birlikte söyleyebilirsiniz.

Başlangıç: Farklı çiftten önce tanıdık bir sözcüğü iki kez söyleyin.
Destek cümlesi: Tam sözcük aynı kaldı mı?
Sık karışıklık: Farklı resim veya renk tek başına sözcüklerin farklılığını kanıtlamaz; çifti dinleyin.
Aktarımı gözlemleme: Tanıdık şeylerle yeni çiftler kurun; göstermeyi yanıt kabul edin.

Göster: Her çifti dinle. Aynı sözcüğü iki kez söyleyen bütün kartları grupla.

Ders 3

Son sesleri dinle

Hedef: Seçilen dilde son sesleri benzeyen tanıdık konuşma sözcüklerini eşler.

Türkçe örnekler dal–bal, nar–kar–zar ve taş–kaş; İngilizce örnekler cat–hat–bat, dog–log–frog ve bee–tree–key. Uyak yanıtları çeviriyle türetilmedi. Gerçek cihaz telaffuzunu kontrol edin.

Başlangıç: Son sesleri sormadan önce resimleri adlandırın.
Destek cümlesi: İki tam sözcüğün sonunu dinleyelim.
Sık karışıklık: Anlam yakınlığı uyak oluşturmaz. Tam sözcüğü dinlenebilir tutun.
Aktarımı gözlemleme: Yeni uyak grubunda çocuğun yazıyı okumasını istemeyin.

Göster: “nar” sözcüğünü dinle. Son sesleri ona benzeyen bütün resimleri seç.

Ders 4

Her heceye bir vuruş

Hedef: Tanıdık bir sözcüğün konuşma hecelerini sayıdaş işaretlerle gösterir.

Türkçe hedefler: at 1, elma 2, araba 3, tarak 2. İngilizce hedefler: sun 1, apple 2, banana 3, table 2. Tam sözcük TTS çıktısı hecelenmiş insan kaydı değildir. Rahat konuşma ritmine kendiniz model olun.

Başlangıç: Tanıdık bir sözcük ve hafif bir alkışla başlayın.
Destek cümlesi: Konuşurken her parçaya bir vuruş.
Sık karışıklık: Harfleri saymayın; İngilizce ünlü yazımını hece kuralı yapmayın.
Aktarımı gözlemleme: Kullanılan dilde yeni ve tanıdık iki heceli sözcük sunun.

Göster: “tarak” sözcüğünü dinle. Her hece için bir yıldız ekle.

Ders 5

Başlangıcı dinle

Hedef: Adı açıkça söylenen iki resim sözcüğünün başlangıç sesini eşler.

Belirgin ünsüz başlangıçlı tanıdık tam sözcükleri karşılaştırın. İzole sesbirim sesi üretilmez; sesbirim yerine harf adı kullanılmaz.

Başlangıç: Karşılaştırmadan önce model sözcüğü söyleyip resimleri adlandırın.
Destek cümlesi: En başta ne duyuyorsun?
Sık karışıklık: Ortak konu veya ilk yazılı harf, belirtilen konuşma sesi görevi değildir.
Aktarımı gözlemleme: Aynı belirgin ünsüz başlangıçlı yeni çift kullanın.

Göster: “masa” sözcüğünü dinle. Aynı sesle başlayan bütün resimleri grupla.

Ders 6

Başlangıç sesi grupları

Hedef: Adlandırılan resim sözcüklerini modellenmiş iki başlangıç sesi grubuna ayırır.

İki model sözcük erişilebilir kalsın. Süreli ayırma veya hassas sürükleme koşulu yoktur. İki grup zor gelirse tek gruba dönün.

Başlangıç: İki grup sunmadan önce bir kartı bir modelle karşılaştırın.
Destek cümlesi: Önce grup sözcüğünü, sonra resmin sözcüğünü dinle.
Sık karışıklık: Süt yiyecek olduğu için değil sesiyle gruba katılır. Kullanılan dilin sözcük adlarını koruyun.
Aktarımı gözlemleme: Yeni bir düzen sunup yanlış yerleşen kartı taşımasına izin verin.

Göster: İki grubun sözcüğünü dinle. Kartı seç, aynı sesle başlayan gruba koy.

Ders 7

Küçük bir yolu izle

Hedef: Büyük dokunma veya klavye duraklarıyla sıralı açık bir yolu izler.

Bu erişilebilir görsel hareket sıralamasıdır; ses farkındalığı ölçümü veya yazı değerlendirmesi değildir. Gösterme ve klavyeyle etkinleştirme eşdeğerdir.

Başlangıç: Bir durağa model olup sonraki seçimi çocuğa bırakın.
Destek cümlesi: Çizgiyi sonraki durağa kadar izle.
Sık karışıklık: Açık yol son durakta biter; şekil gibi kapatmayın.
Aktarımı gözlemleme: Kâğıda yeni geniş yol çizip duraklarını göstermeyi kabul edin.

Göster: Yolu izle: numaralı duraklara sırayla dokun. Sürüklemek gerekmiyor.

Ders 8

Bir sese bir işaret

Hedef: Açıkça öğretilen ses–işaret eşlemesini yeni kısa dizide kullanır.

Bu seçilmiş eşleme bir hazırlık çalışmasıdır; harf–sesbirim öğretimi değildir. Öğretilen eşleme tablosunu görünür tutup dinleme ile gösterilen sırayı kopyalamayı ayırın.

Başlangıç: Bir modeli çalıp ona seçilmiş işareti gösterin.
Destek cümlesi: Bu model için hangi işareti seçmiştik?
Sık karışıklık: Gerçek ses kendiliğinden daire, kare veya üçgen değildir; bu oyunun kodudur.
Aktarımı gözlemleme: Öğretilen modellerin yeni sırasını kullanın; eşlemeyi sessizce değiştirmeyin.

Göster: Sesleri dinle. İşaretleri sırayla koy. Bir işareti yeniden kullanabilirsin.

Bu setin ilerlemesi

Tamamlanan dersler bu tarayıcıda kalır. Bu seti sıfırlamak diğer Kids derslerini ve diğer ürünlerin verilerini korur.